Четырнадцатый выпуск коллективной монографии посвящён понятийно-терминологическим проблемам, обусловленным разномасштабными кризисными, переходными явлениями как в российском образовании, так и в других странах и мировом образовательном пространстве в целом. Особенностью этого выпуска монографии является то, что в нем представлены статьи исследователей из КНР, в которых отражены особенности кризисных явлений в системе образования Китая. Осмысление образовательных явлений, порождаемых цивилизационным кризисом, выявления концептов и понятий, выражающих сущность происходящих в образовании, в связи с этим концептуальных, организационных, содержательных, технологических, трансформаций, позволит лучше осознать возможности и перспективы российского образования в преодолении глобального кризиса.